澳门赌场平台

[光明日报]回归本质,推进职教改革

发布者:系统管理员来源:新闻网发布时间:2016-03-09浏览次数:191

<<光明日报0。07474(2016年3月1日15版)

教育的根源是激发学习。 学习方法是:经验,练习,探究和倾听。 TR

职业教育与整个教育系统中的经济和社会联系最紧密。 随着“四个全面”战略布局的深入推进,职业教育的发展迎来了新的机遇,面临着越来越大的需求。

在新形势下,只有回归本质,把握一系列根本问题,才能使职业教育的改革与发展迈上新的台阶,提高职业教育的质量。

深化“学习”与“教育”关系认识,把握职业教育的本质

根据联合国教科文组织2011年发布的《国际教育标准分类法》(ISCED)中的定义,“教育”是“通过某种形式的有组织和持续交流开展学习的有意识活动”。 简而言之,教育是一种有组织的,持续的交流,旨在激发学习。 有必要强调的是,“教育”的基础是引发“学习”,没有“学习”的“教育”是没有意义的。 《国际教育标准分类法》“学习”一词是指:“个人通过经验,实践,探究和倾听获取或改变信息,知识,理解,态度,价值观,技能,能力或行为。” 可以看出,“学习”方法首先是“经验”,然后是“实践”和“探索”,最后是“倾听”。 这一定义对于理解职业教育的本质具有重要意义。 职业教育以学习者为中心,有效地为他们提供经验,实践,探究和倾听的机会,使他们获得专业知识,职业技能,获得就业和创业能力,形成职业道德,提高各方面素质。 。

更新观念,建立职业教育新的产品观和顾客观

近年来,国际社会越来越认识到职业教育产品是高职院校向社会提供的教学和培训服务。 职业学校的产品是学校根据社会需求,课程,项目和专业,课程和项目目标的实现提供的教学,培训和培训课程。任何一种产品的出现和存在的原因在于需求和客户。 职业教育中存在这种服务产品的原因也是对顾客和顾客的需求。 那么,谁是职业教育服务产品的客户呢?简单地说,就像其他产品一样,谁是客户的贡献者。 在纳税人的信任和委托下,政府必须为职业教育投入或提供资金。政府代表的纳税人是广义的客户;企业直接或间接向职业学校投资或提供资金,企业是客户;家长和学生要向职业学校支付学费(免费中等职业学生除外),家长和学生都是客户。 政府,企业,家长和学生购买职业学校,提供职业学校可以提供的教学和培训服务。他们希望购买此服务以满足当前和长期需求。 在商界,“顾客就是上帝”已成为广泛的共识。 在专业教育部门,这个概念也应该建立!对于职业教育机构,有必要关注客户,实现客户满意度,并确保客户的合法合法要求得到确定和满足。

紧紧围绕“满足需要”,提高职业教育质量

世界质量管理大师P.B.克罗斯比掌握了质量的本质,将质量定义为“满足需求”。 所谓职业教育质量的提高,就是要不断提高教学和培训的各个方面,努力为“客户”提供真正满足教学和培训需求的服务。也就是说,提高质量的过程是持续改进。不断满足“客户”需求的过程也是不断适应产业发展和就业市场需求的过程。这是当前“供给侧”职业教育改革作为教学和培训机会的核心。 通过建立预测和反馈机制,跟踪和调查雇主的技术和岗位变化,预测技能需求,开发相应的高质量课程体系,并将世界工作中的新技术,新工艺和新方法纳入教学内容。 应该指出,提高职业教育质量的最重要责任应该是直接与学校学习者打交道的个人和组织。 也就是说,质量在于基层,质量在于教师,质量在于教师与学习者之间的互动过程。要建立激励机制,真正动员和扶持高职院校教师,学会分析事实,创造教育现象,积极参与教学改革实践,提高教育质量。

发挥多元主体作用,完善办学体制和治理体系

生产教育一体化,校企合作是马克思主义教育理念和党的职业教育教育政策的重要体现。 依靠工业企业发展职业教育,是我国职业教育发展的重要政策。这是合法的。 事实上,从新中国成立初期到90年代初期,工业部门和企业在职业教育发展中起着非常重要的作用。 20世纪90年代末,工业部门和企业占中国技术学校的90%,中等专业学校的80%,成人中等专业学校的60%和职业高中的20%,以及大量的员工教育和培训中心。中国职业教育的主力军。 然而,在世纪之交,受政府机构改革和国有企业改革等诸多因素的影响,行业指导的作用被削弱。当国有企业放弃社会责任时,他们只是简单地处理与普通中小学和幼儿园密切配合生产的职业学院。最初由工业企业组建的大量职业院校在没有认真论证的情况下被转移到当地教育部门,有的被并入大学或其他机构。目前由工业企业持有的职业院校由财政资金支持。教师福利等方面存在诸多困难。这直接损害了生产教育一体化与学校与企业合作的活力,直接影响着我国职业教育的全面发展。 新修订的《教育法》规定:“各级人民政府,有关行政管理部门和行业组织以及企事业单位应当采取措施,发展和保障公民的职业学校教育或各种形式的职业培训。 “这需要在实施过程中采取一系列运作政策,以鼓励行业公司进行职业教育。 公共治理现代化的基本特征体现在从一元到多元,从集权到分权,从规制政府向服务型政府的转变。 跨境教育的职业教育不仅应该是政府教育部门的教育,还应该是劳动和就业部门,行业和企业的教育。完善职业教育治理制度,纳入行业,企业,社区,学习者等多方利益相关者,明确自己的权利和责任,充分发挥各自的优势。 要进一步完善高校治理,支持高职院校建立学校,行业,企业,社区等学校理事会或董事会,使行业企业有权知情,说话,和决策,提高高职院校的活力。适应性强。 没有工业公司的积极参与,职业教育改革可能会成为一种“闭门造型”的折腾方式。

加大职教经费投入,切实补上职业院校办学条件短板

由于缺乏有效的协调,近年来有些地方在教育发展中“拆除东墙以补充西墙”。 例如,为了发展高等教育,大多数原有的高质量,重点中等职业学校都升级或合并为高等教育机构;为了扩大本科教育规模,将高素质,高水平的职业学校升格为本科院校等,导致职业教育骨干不稳定。 再加上多年来相对缺乏资金,职业教育的质量资源严重短缺。 全国200所国家示范骨干职业学院仅占高职岗位的16%,1000所国家示范中等职业学校仅占中等职业学校的8%左右,覆盖不到一半的地方城市。 办好职业学院的总体条件很差。大多数中等职业学校的基础设施和教学设施都很差。许多城市中学的设施远远超过中等职业学校,农村地区,贫困地区和民族地区的职业学校。该水平一般不符合国家基础学校标准的要求,缺乏培养技术人员和高素质劳动者的必要条件。许多高校都面临着“一个女人难以成为没有饭的孩子”的问题,“两匹马必须奔跑,马不应该吃草”。这种尴尬也损害了职业教育的社会声誉。 根据世界银行在20世纪90年代进行的研究,职业教育的平均成本应该是同等水平的普通教育的2.53倍。 在中国,平均学生教育预算和平均公共预算教育基金,中等职业学校与普通高中大致相同,高职水平仅为普通本科生的一半左右。 解决这些问题最紧迫的任务是各级政府需要进一步加大对职业教育的投入。在科学布局的基础上,要借鉴义务教育弱势学校改革的实践,提高高职院校办学的基本条件。

优化政策环境,增强职业教育的吸引力

职业教育的重要任务是培养全面建设小康社会的高素质劳动者和技术人才,但必须承认,职业教育的社会吸引力仍然存在。强大。 这不是职业教育本身的错。根本原因是培养和培养高素质的工人和技术技能的政策环境尚未完全建立。 例如,在很多地方,高职学费的标准高于本科。 2013年,高职教育中高职学费占比为32.05%,普通本科杂费占本科教育比重为23.52%。学生支付给教育经费的学费和杂费比例明显高于普通本科院校。 高职院校的大多数学生来自低收入家庭,但教育成本比例较高,这与“分享”的概念和教育公平原则背道而驰。 更根本的是,劳动者和技术技能没有得到应有的尊重,技术工人的总体工资水平很低。 近年来,国际社会一直倡导职业教育在扶贫中的重要作用,增加灵活多样的学习机会,特别注重满足弱势群体的学习需求,通过职业教育帮助他们改变生活条件。 。或抵消社会不平等,促进社会公平与和谐。 令人欣慰的是,自2015年以来,甘肃省实施了免除贫困家庭学生学费的政策。 2015年5月,浙江省率先在全国建立了专业技术人员制度。对于优秀的高级技师,他们可以晋升为专业技术人员。特聘技术人员的相关待遇是参考教授级高级工程师进行的!希望这些政策在全国范围内得到颁布和实施,为弱势群体的职业教育提供补贴,技术工人的尊严和社会的公平正义将体现在他们的待遇中,以便他们可以真正分享改革开放。结果。

细节有所作为!职业教育的改革和发展也需要防止政策“闲置”。 只有真正地与现实联系起来,从上述一些概念,基本和制度基本问题出发,我们必须突破难以找到的硬骨头,并且在能够取得实际成果之前实施政策措施。只有这样,职业教育才能走上持续健康发展的轨道。

(作者:杨进教育部职业技术教育中心研究所教授)

TR

武职校报

武职影像

视频播报

发稿统计

更多>>

用稿

稿件来源

34

学校办公室

22

党委组织部

142

党委宣传部

6

纪委办、监察处

26

学生工作部(处)

6

人事处

5

财务处

19

教务处

16

质量管理与教学督导处

10

招生与就业指导处

13

校产与后勤管理处

2

校园建设处

3

科研处

17

保卫处

19

工会

46

团委

29

对外合作与交流处

11

继续教育与培训处

10

图书馆

10

信息化办公室

10

离退休办公室

25

后勤服务中心

13

职业教育研究院

67

电子信息工程学院

54

机电工程学院

46

计算机技术与软件工程学院

46

建筑工程学院

57

商学院

40

艺术设计学院

40

外语外贸学院

43

文化与传媒学院

59

旅游与航空服务学院

32

纺织服装工程学院

45

生物工程学院

40

轻工学院

12

创新创业学院

17

马克思主义学院

23

体育工作部


返回主页